CICLO 3

PREPARATORIA 

Objetivo:

El alumno Definirá cuántos y cuáles son nuestros derechos humanos.

 Tema 1: Derechos universales, irrenunciables e inalienables.

Actividad: Periódico mural. 

Inicio:

-El docente formará equipos de 6 integrantes como máximo, para elaborar un producto en la asignatura derechos humanos,  que será un periódico mural, esto con la finalidad de observar notoriamente los saberes de los educandos y al mismo tiempo otorgándoles la capacidad de discernir y plasmar sus conjeturas de todos y cada uno de los integrantes en dicho trabajo.

  Desarrollo:

-Los discentes indagaran, para poder encontrar cierta información, en fuentes fidedignas respecto a tal temática.

Cierre:

-Por equipos los pupilos pasaran a exponer sus trabajos elaborados y se les calificara varios aspectos tales como: limpieza, ortografía, creatividad, explicación, etc.

Tema 2:  Artículos 1 al 19

Actividad: Portafolio de evidencias

Inicio:

-El maestro explicará tales temas por medio de presentaciones en prezi, con la finalidad de generar un panorama y conocimientos nocivos en los alumnos.

Desarrollo:

-El mediador les comentará a los alumnos que tales temas expuestos en clase, tendrán un relevancia y también les mencionara que será parte de su producto final, de modo que les señalara que por cada exposición tendrán que ingresar a una plataforma educativa que el mismo les asignara, en la cual podrán acceder y encontrar la información de los temas expuestos en la clase, que irán almacenando en su portafolio de evidencias, asimismo pidiéndoles que realicen un diario por cada día de clases.

Cierre:

-Se calificará los diarios de clase en las libretas.

-Se comentará los portafolios.

Tema 3: Artículos 21 al 27.

Actividad: Vídeo de “papeles mojados” chambao (Representación)

Inicio:

-El maestro presentará al grupo vídeo de papeles mojados de chambao, con la finalidad de mencionarles que realizaran una representación del mismo, en equipos de 15 integrantes, tomando en cuenta la vestimenta, el mensaje del vídeo, la estructura, etc.

Desarrollo:

-Posteriormente los discentes aplicarán a sus compañeros un cuestionario que estará formado por 7 preguntas guía que serán las siguientes: ¿Qué has sentido al escuchar la música?, ¿Qué tema trata la canción?, ¿Estás de acuerdo con el contenido de la canción, con lo que plantea o denuncia?, ¿Conoces  alguna situación similar a las que se plantean en la canción?, ¿A qué se refiere con papeles mojados?, ¿A qué derechos humanos hace referencia la canción?, ¿Qué artículos de la DDH crees que se vulneran en la situación que se plantea?

Cierre:

-Se entregaran los videos en equipos y se corroborara con el grupo dentro del aula. 

Vídeo:
"Papeles mojados de chambao"

CICLO 2

SECUNDARIA

Objetivo: Analizar qué derechos  tenemos como seres humanos.

Tema 1: Derecho a la familia.

Actividad: Realización de un cuento.

Inicio:

-Se realizará una retroalimentación para que los alumnos recuerden la estructura de un cuento.

-Se dará una breve introducción de la definición de los derechos humanos.

Los derechos humanos: hace referencia a las libertades, reivindicaciones y facultades  propias de cada individuo  por el sólo hecho de pertenecer a la raza humana. Esto significa que son derechos de carácter inalienable (ya que nadie, de ninguna manera, puede quitarle estos derechos a otro sujeto más allá del orden jurídico que esté establecido) y de perfil independiente frente a cualquier factor particular (raza, nacionalidad, religión, sexo, etc.)

Desarrollo:

-El docente entregará una cartulina a cada alumno para que puedan realizar el cuento.

-El docente dará la instrucción de  realizar el cuento y se les recordará que mencionen los derechos que creen que tienen por ser parte de una familia.

-El docente corregirá a los alumnos que pusieron derechos de la familia que sean incoherentes al tema.

-Cada alumno expondrá su cuento y se tomará en cuenta la participación individual.

Cierre:

-Para finalizar el docente mencionará de manera general cuales son los derechos de la familia (salud, física, salud mental, al amor, etc.).

- Para la siguiente sesión realizar una investigación  y hacer una lista de los derechos de la familia y al derecho a la educación.

Tema 2: Derecho a la educación.

Actividad: Boletín informativo.

Inicio:

-El docente preguntará ¿Qué es el derecho a la educación?, y por medio de la lluvia de ideas se iniciará la sesión.

Desarrollo:

-El docente expondrá por medio de un CMP Y CMT la definición del derecho a la educación.

Derecho a la educación: Cada mujer, hombre, joven y niño o niña tienen el derecho a la educación, capacitación e información; así como a otros derechos humanos fundamentales para la realización plena de su derecho a la educación. El derecho de todas las personas a la educación se encuentra establecido en la Declaración Universal de los Derechos Humanos, Pactos Internacionales, la Convención de los Derechos del Niño y otros tratados y declaraciones internacionales.

-El docente solicitará a los alumnos formarse en equipos de cinco integrantes.

-Se pedirá que saquen la investigación de los derechos a la educación que se les dejó como tarea de la sesión anterior.

-Elaborar el boletín informativo contemplando la investigación de los todos los integrantes.

Cierre:

- Se evaluará los boletines informativos. Cada grupo participará con la exposición.

-Para la siguiente sesión investigar el derecho a la libertad.

- El docente terminará reforzando la sesión aclarando la importancia del derecho a la educación.

Tema 3: Derecho a la libertad.

Actividad: Representación de un sketch.

Inicio:

-Se solicitará los alumnos que se formen en equipos de seis integrantes.

- Se realizará la rifa para que los equipos puedan pasar en orden.

Desarrollo:

-Se solicitará a los alumnos que utilicen su investigación del derecho a la libertad.

-El docente dará la instrucción de realizar un sketch del tema de “derecho a la libertad”. Cada equipo tiene que analizar y pensar que personajes utilizarán.

- El docente aportará tres puntos de calificación al mejor equipo.

-El docente abordará el tema del derecho a la libertad por medio de un  video “anima tus derechos”.

-Cada equipo deberá analizar los significados de todos los integrantes y únicamente utilizaran un concepto para aprendérselo de memoria. Cada equipo defenderá su concepto, y el mejor obtendrá un punto extra.

Cierre:

-Individualmente realizarán un dibujo donde expresen el derecho a la libertad.

CICLO 1

PRIMARIA

Objetivo:

El alumno identificará las diferencias que existen entre el hombre y la mujer.

Tema 1: Equidad de género.

Actividad: Cuadro comparativo.

Inicio:

- Por medio de un rotafolio presentará el cuadro comparativo con el fin de explicar de qué manera deberá llenarse. De tal forma que dicho cuadro tendrá dos divisiones que serán características de los hombres y mujeres la cual deberá llenarse.

Los hombres y las mujeres tenemos los mismos derechos.

 Desarrollo:

- De manera individual se le pedirá a los alumnos  encontrar información  sobre la equidad de género que será plasmada en el cuadro comparativo, para ello se identificarán cuáles son las características que tiene cada sexo.

 Cierre:

-Se comentará cuáles son las diferencias entre hombres y mujeres

Tema 2: Discriminación entre hombres y mujeres.

Actividad: Realizar un tríptico.

Inicio:

-Se explicará que es un tríptico su estructura y sus características.

Desarrollo:

-Se realizará una investigación sobre la discriminación entre hombres y mujeres, se sintetizará la información en la que se identificará de qué forma se discrimina a los hombres y mujeres, el cual se plasmará en el tríptico.

Cierre:

-Se identificará las diferencias que existen entre hombres y mujeres cuando sufren discriminación.

Tema 3: Nuestra constitución.

Actividad: Ensayo.

Inicio: Por medio de una presentación en power point se explicará que es la constitución mexicana, su importancia y contenido.

- Seguidamente se le pedirá a los alumnos observar el siguiente video el cual habla sobre nuestra constitución mexicana

Desarrollo: Se le pedirá a los alumnos realizar un ensayo sobre la constitución mexicana en donde deberá encontrarse la importancia en nuestra vida y porque debemos conocer acerca de ello.

Cierre: Se comentarán los ensayos realizados y se les pedirá observar el siguiente video que muestra  la utilidad que tiene en nuestra vida cotidiana.